雅思寫作如何跨越文體助力高考續(xù)寫

從2021年的高考開始，英語寫作部分將在持續(xù)了很多年的書信寫作的基礎(chǔ)上增加續(xù)寫一項(xiàng),。

這讓很多學(xué)生和家長亂了陣腳,，只知道每次測試孩子的寫作成績不夠理想，卻不知從何補(bǔ)起,。

有些家長選擇學(xué)習(xí)雅思來提升校內(nèi)的成績,，卻也十分擔(dān)心雅思寫作能帶給校內(nèi)作文哪些提升,。

那么我在這里結(jié)合雅思寫作和高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來做以分析，希望可以給廣大學(xué)生家長吃一顆定心丸,。

從上面表格不難看出,，雖然文體不同，

但是雅思寫作和高考續(xù)寫的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有很多的共同點(diǎn),，下面我們一一具體說明：

第一,、語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

基于高考評(píng)卷時(shí)間緊張的特性,，學(xué)生務(wù)必要保證不要出現(xiàn)明顯的語法錯(cuò)誤,，在此基礎(chǔ)之上，盡量豐富句式和用詞,。但現(xiàn)狀是很多孩子只是了解很多從句知識(shí)點(diǎn),，但不能準(zhǔn)確靈活的應(yīng)用于作文，甚至有些同學(xué)基本的there be句型也會(huì)出現(xiàn)問題,，還有一些同學(xué)頻繁使用主語We,，People, Students等，即使沒有語法問題,，也會(huì)因?yàn)樽x起來重復(fù)的感覺影響分?jǐn)?shù),。

而在雅思寫作的教學(xué)過程中，我們會(huì)總結(jié)每個(gè)孩子常出現(xiàn)的語法問題,，幫助其總結(jié)避免,。另外，雅思寫作兩篇作文加起來400詞,，這樣的任務(wù)量允許也要求我們?nèi)ゼせ詈⒆觽兞私獾粫?huì)用的復(fù)雜句式如從句,，也會(huì)以比較簡單易懂的方式教給孩子們一些不常用但卻很地道的結(jié)構(gòu)如分詞和介詞結(jié)構(gòu)，解決孩子們句式單一主語重復(fù)的問題,。我們對(duì)于語法和句式的講解和應(yīng)用練習(xí),，不僅僅能助益于作文，對(duì)于語篇填空甚至未來的大學(xué)英語四六級(jí)寫作和翻譯都有著極大的幫助,。另外,，為了達(dá)到雅思寫作對(duì)于詞匯使用準(zhǔn)確性和豐富性的問題，我們會(huì)給學(xué)生多個(gè)同義詞替換,，并在語境中練習(xí)使用,。

第二，上下文連貫性,。

雅思寫作考語言,，更考邏輯。好的邏輯能夠讓讀者更好的理解文章想表述的內(nèi)容，而不夠連貫的文章則像一盤散沙,，讀者沒有辦法建立句子間或段落間的聯(lián)系,，進(jìn)而沒有辦法理解中心意思。

為了建立邏輯性,，我們會(huì)給學(xué)生介紹常用的邏輯連接詞,，達(dá)到形式上的連接。除了形式上的連接,，我們還會(huì)帶學(xué)生注重內(nèi)容上的銜接,，如重復(fù)詞語和代詞的使用等。形式和內(nèi)在兩種連接足以幫助學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)高考,。

第三,，內(nèi)容的豐富性。

很多同學(xué)都不擅長在沒有任何提示的情況下寫細(xì)節(jié)講故事,，所以總覺得續(xù)寫沒話說只能重復(fù),，因?yàn)橐恢币詠砦覀儩h語的作文都是由很多相對(duì)來說較“空”的話構(gòu)成。而雅思寫作一直強(qiáng)調(diào)用具體的細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)和理由,，這在一定程度上也豐富了學(xué)生們的思考方向,。

例如，一篇講述一個(gè)年輕女孩兒因病去世的續(xù)寫文章,，其中給出的一個(gè)開頭句是: Her funeral was different from any funeral I had ever been to.如果能夠具體描述一下葬禮如何不同，自然可以擴(kuò)充很多內(nèi)容,。

第四,，與所給短文以及段落開頭語的銜接程度。

有些同學(xué)的寫作分?jǐn)?shù)不高,，老師給出的理由是跑題,，其實(shí)就是沒有很好的銜接短文和開頭給出的句子。要避免這一問題,，雅思閱讀的練習(xí)會(huì)幫助很多,，因?yàn)闆]有銜接好的根本原因是在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法很好的理解所給的短文內(nèi)容。

很多同學(xué)的閱讀只是抓住了一些單詞,，加入自己的理解甚至想象,，這樣很難了解整篇短文的風(fēng)格和主旨脈絡(luò)，續(xù)寫自然也不會(huì)成功,。雅思閱讀中小標(biāo)題的練習(xí),，重點(diǎn)就在于區(qū)分主旨和細(xì)節(jié)信息，從整體上理解文章,。

除了以上明確給出的四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，高考續(xù)寫還有兩項(xiàng)隱含的要求，即字體和立意。

我們都知道高考寫作對(duì)字體的要求很高,，甚至出現(xiàn)了專門的“衡水體”,。這一點(diǎn)不難理解， 每一年數(shù)百萬考生參加高考,，評(píng)卷老師的任務(wù)量大的驚人,，所以能讓他們看的清楚舒服自然可以在分?jǐn)?shù)上有些優(yōu)勢。

而立意的選擇和我們整個(gè)社會(huì)注重培養(yǎng)青少年積極向上的價(jià)值觀有很大關(guān)系,，高考續(xù)寫希望考生可以給出積極樂觀向上的回應(yīng),。

例如，某高中期中考試的續(xù)寫試題：

一對(duì)恩愛的夫妻,，丈夫病重,，妻子為了救她的愛人答應(yīng)上帝的交換條件，變成蝴蝶三年,，而僅在第二年春天,，妻子飛回來看望丈夫的時(shí)候驚訝的發(fā)現(xiàn)她的愛人已經(jīng)和給他治病的女醫(yī)生在一起了......

對(duì)于這一題目，得分較高的同學(xué)以及老師給的范文的走向都是蝴蝶不再糾結(jié)獨(dú)自飛走了,。其實(shí)這一點(diǎn)從很多閱讀材料中也不難看出,，很多的故事都是一個(gè)happy ending或者給我們一些思考一些教育，所以我們在寫作文的時(shí)候也應(yīng)該去迎合這一要求或者說趨勢,，以免影響自己的分?jǐn)?shù),。對(duì)于以上兩點(diǎn)，家長和同學(xué)們都不需要過分擔(dān)心,，只要同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)書寫,，在續(xù)寫時(shí)把握好方向即可。

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